«Cuando se identificó por primera vez en la década de 1940, se refería a un pequeño grupo de niños con dificultades severas en la interacción social, la comunicación y el comportamiento. En la actualidad, la proporción se sitúa en torno a 1 de cada 57 escolares, lo que representa un incremento superior al 4000%. «Esto es importante porque un diagnóstico determina el tratamiento, la identidad y los apoyos que recibe una persona. Entre la cultura pop y la precisión médicaLa transformación del término también ha traspasado las paredes de los hospitales para instalarse en la cultura popular. Paralelamente, el movimiento por la neurodiversidad ha impulsado una visión del trastorno basada en la diferencia y no en el déficit.